Tematyka

  • Specjalizacja dla Kadry VET

    Zwiń wszystko Rozwiń wszystko

  • Moduł 1: Kompetencje finansowe i ekonomiczne

    TYTUŁ

    Kompetencje finansowe i ekonomiczne

    SŁOWA KLUCZOWE (META TAG)

    •       Zarządzanie Finansami

    •       Zarządzanie

    •       Kontekst Przedsiębiorczości

    •       Kształcenie i Szkolenie Zawodowe (VET)

    •       Budżetowanie

    •       Przepływ pienieżny

    •       Biznes

    •       Popyt i Podaż

    •       Sprawozdawczość Finansowa

    •       Analiza

    JĘZYK

    POLSKI

    CELE / ZAŁOŻENIA / EFEKTY NAUCZANIA

     

    Po ukończeniu tego modułu, uczeń powinien być w stanie:

    -        ocenić czynniki ekonomiczne wpływające na działalność biznesową;

    -        określić podstawowe pojęcia w zarządzaniu finansami;

    -        analizować trendy rynkowe, dynamikę popytu i podaży oraz wskaźniki ekonomiczne.

    TREŚĆ
    W SKRÓCIE

    Moduł ten koncentruje się na umiejętności rozumienia i stosowania podstawowych pojęć, zasad i narzędzi związanych z zarządzaniem finansami, oceną warunków ekonomicznych i podejmowaniem świadomych decyzji finansowych. Uczniowie będą w stanie zrozumieć czynniki ekonomiczne, które mają wpływ na działalność biznesową, takie jak trendy rynkowe, dynamika podaży i popytu oraz kluczowe wskaźniki ekonomiczne.

    HASŁA
    W SŁOWNIKU

    Wartość Bieżąca Netto (NPV): narzędzie pozwalajace określić czy dana inwestycja jest korzystna, poprzez uwzględnienie wszystkich przewidywanych zysków i przeliczenie ich na bieżacą wartość w dolarach.

    Wewnętrzna Stopa Zwrotu (IRR): Obliczenie wewnętrznej stopy zwrotu jest wykorzystywane w planowaniu kapitałowym w celu określenia czy projekty lub inwestycje są warte finansowania.

    BIBLIOGRAFIA

    Źródła:

    POWIĄZANE MATERIAŁY I LINKI (NP. YOUTUBE)

     

    Zdjęcia:

    ·       eMarketing Inc.

    ·       www.economicsonline.co.uk

    ·       Freshbooks vs Quickbooks vs Xero - Which Is Best? (reconcile.ly)

    ·       https://www.sba.gov/

    Filmy:

    ·      

    ·       Best Budgeting Apps for 2023 [Save Thousands!] - YouTube

    Dodatkowe źródła:

    Wzory:

    ·       https://infograph.venngage.com/infographics    

     

    PREZENTACJA

    Financial, Economic Literacy entreVet_ Module code

  • Moduł 2: Pozyskiwanie Zasobów

    Tutuł

    Pozyskiwanie zasobów

    SŁOWA KLUCZ (META TAG)

    •       Mobilizacja zasobów

    •       Rozwój firmy

    •       Kontekst przedsiębiorczości

    •       Kształcenie i szkolenie zawodowe (VET)

    •       Zarządzanie

    •       Potrzeby dotyczące zasobów

    •       Środki materialne

    •       Zasoby niematerialne

    •       Drzewo decyzyjne

    JĘZYK

    Angielski

    CELE / ZAŁOŻENIA / EFEKTY NAUCZANIA

     

    Po ukończeniu tego modułu uczestnik powinien być w stanie

    1: określić koncepcję pozyskiwania zasobów w kontekście przedsiębiorczości

    2: Identyfikacja i ocena różnych rodzajów zasobów wymaganych dla przedsięwzięć biznesowych

    3: stosować techniki uruchamiania zasobów w celu poprawy realizacji przedsiębiorczości

    TREŚĆ W SKRÓCIE

    Moduł ten koncentruje się na umiejętności skutecznego identyfikowania, pozyskiwania i wykorzystywania niezbędnych aktywów, w tym zasobów finansowych, ludzkich i materialnych, w celu wspierania przedsięwzięć biznesowych. Opanowując sztukę aktywizacji zasobów, uczestnicy będą w stanie zoptymalizować wykorzystanie zasobów, przezwyciężyć ograniczenia zasobów i zwiększyć swoją zdolność do skutecznego realizowania inicjatyw biznesowych.

    HASŁA W SŁOWNIKU

    Drzewo decyzyjne: Drzewa decyzyjne to wykresy lub diagramy schematów blokowych, które analizują wszystkie opcje podejmowania decyzji i ich możliwe wyniki.

    BIBLIOGRAFIA I INNE ŹRÓDŁA

     

    Lista źródeł:

    ·       United States Patent and Trademark Office. “What Are Patents, Trademarks, Service marks, and Copyrights?” General Information Concern Patents. October 2015. https://www.uspto.gov/patents-getting-started/general-information-concerning-patents#heading-2

    ·       United States Patent and Trademark Office. Nonprovisional (Utility) Patent Application Filing Guide. January 2014. https://www.uspto.gov/patents-getting-started/patent-basics/types-patent-applications/nonprovisional-utility-patent#heading-6

    ·       Joseph Flynt. “A Detailed History of 3D Printing.” 3D Insider. n.d. https://3dinsider.com/3d-printing-history/

    ·       “Trademark Basics.” United States Patent and Trademark Office. n.d. https://www.uspto.gov/trademarks-getting-started/trademark-basics

    ·       “What Does Copyright Protect?” Copyright.gov. n.d. https://www.copyright.gov/help/faq/faq-protect.html

    ·       “What Does Copyright Protect?” Copyright.gov. n.d. https://www.copyright.gov/help/faq/faq-protect.html

    POWIĄZANE MATERIAŁY I LINK ŹRÓDŁOWY (NP. FILMY NA YOUTUBE)

    Źródła zdjęć:

    ·       www.reallygreatsite.com

    ·       Rice University, OpenStax, under CC BY 4.0 license

    POWIĄZANE PPT

    Pozyskiwanie zasobów entreVet_ Kod modułu M2_CEA-PME

  • Moduł 3: Planowanie i zarządzanie

    TYTUŁ

    Planowanie i zarządzanie

    SŁOWA KLUCZE

    •       Planowanie

    •       Zarządzanie

    •       Kontekst przedsiębiorczy

    •       Kształcenie i szkolenie zawodowe (VET)

    •       Strategiczny rozwój

    •       Ustalanie celów

    •       Alokacja zasobów

    •       Zarządzanie projektami

    •       Zarządzanie czasem

    •       Umiejętności organizacyjne

    JĘZYK

    polski

    CELE, EFAKTY KSZTAŁ-CENIA

     

    Po ukończeniu tego modułu uczeń powinien:

    LOut1: Zrozumieć znaczenie skutecznego planowania i zarządzania w kontekście przedsiębiorczości dla personelu zajmującego się kształceniem i szkoleniem zawodowym (VET).

    Lout2: Projektować i rozwijać strategie poprzez ustalanie celów i analizę trendów społecznych i branżowych.

    LOut3: Wdrażać skuteczne techniki wyznaczania celów, ustalając priorytety konkretnych zadań i opracowując plany działania i ramy czasowe, aby osiągnąć cele.

    LOut4: Określać skuteczne sposoby alokacji zasobów, w tym budżetowania i ogólnego zarządzania.

    STRESZ-CZENIE

     

    Moduł dotyczący planowania i zarządzania koncentruje się na zdobywaniu wiedzy i umiejętności niezbędnych do skutecznego planowania i zarządzania w środowisku biznesowym. Uczniowie dowiedzą się, jak strategicznie ustalać cele, organizować działania, alokować zasoby i śledzić postęp w realizacji celów. Podkreślone zostaną różne strategie planowania i zarządzania, takie jak zarządzanie projektami, zarządzanie czasem i zdolności organizacyjne. Program ten pomoże pracownikom zajmującym się kształceniem i szkoleniem zawodowym poprawić ich zdolność do skutecznego planowania i zarządzania, co ostatecznie przyczyni się do sukcesu i rozwoju ich organizacji.

    DEFINI-CJE SŁOWNI-KOWE

    • Planowanie i zarządzanie: Według EntreComp Framework planowanie i zarządzanie to zdolność do wyznaczania celów długo-, średnio- i krótkoterminowych, definiowania priorytetów i planu działania oraz dostosowywania się do nieprzewidzianych zmian.

    • Cele SMART: konkretne, mierzalne, osiągalne, istotne, określone w czasie/ograniczone

    • Metryka Eisenhowera: Matryca Eisenhowera to narzędzie zwiększające produktywność, umożliwiające kategoryzację zadań na podstawie ich pilności, ale także ważności

    • Struktura podziału pracy (WBS): Struktura podziału pracy (WBS) to graficzny, hierarchiczny podział projektu skupiony na wynikach.

    • Wykres Gantta: Wykres Gantta to narzędzie do zarządzania projektami, które przedstawia ilość pracy wykonanej w danym okresie w stosunku do ilości czasu przeznaczonego na pracę.

    BIBLIOGRAFIA I INNE ŹRÓDŁA

     

    Bibliografia:

    ·       Bauer, T. N., Morrison, E. W., & Callister, R. R. (1998). Organizational Socialization: A Review and Directions for Future Research. In G. R. Ferris (Ed.), Research in Personnel and Human Resources Management (Volume 16, pp. 149-214). Greenwich, CT: JAI Press.

    ·       Mitchell, D. (2002). About Time. Environment and Planning A: Economy and Space, 34(1), 1–5. https://doi.org/10.1068/a3401com

    ·       Storey, J. (1985). The Means of Management Control. Sociology, 19(2), 193–211. https://doi.org/10.1177/0038038585019002004

    POWIĄ-ZANE MATER-IAŁY

     

    Źródła/zdjęcia:

    ·       https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1317&langId=en

    ·       https://www.futurelearn.com/info/courses/manage-team-performance/0/steps/359276

    ·       https://www.atlassian.com/blog/productivity/how-to-write-smart-goals#:~:text=The%20SMART%20in%20SMART%20goals,within%20a%20certain%20time%20frame

    ·       https://asana.com/resources/eisenhower-matrix 

    ·       https://www.projectmanager.com/guides/work-breakdown-structure#:~:text=A%20work%20breakdown%20structure%20(WBS)%20is%20a%20visual%2C%20hierarchical,required%20to%20complete%20their%20projects.

    ·       https://www.investopedia.com/terms/g/gantt-chart.asp

     

    Źródła/materiały video:

    ·      

    ·      

    ·      

    ·      

    ·      

     

    Pozostałe źródła:

    Video:

    ·       https://youtu.be/mDiV8OZYA_A

     

    Przykłady:

    ·       https://create.microsoft.com/en-us/templates/gantt-charts

    ·       https://monday.com/lp/gantt?cq_src=google_ads&cq_cmp=15295059587&cq_term=free%20gantt%20chart%20template&cq_plac=&cq_net=g&cq_plt=gp&utm_medium=cpc&utm_source=adwordssearch&utm_campaign=eu1-en-prm-workos-work_mgmt-gantt_template-h-search-desktop-exp-aw&utm_keyword=free%20gantt%20chart%20template&utm_match_type=e&cluster=&subcluster=&ati=&utm_adgroup=free%20gantt%20charts%20template&utm_banner=660898914660&gad=1&gclid=CjwKCAjw5MOlBhBTEiwAAJ8e1gVAz1ToTOraiTyUm8sb13fXmsTSNACtHTHJSLP0K84gA3xUBAdxJhoCoLUQAvD_BwE    

     

    POWIĄ-ZANE PPT

    Annex 1_entreVet_ Module code-Risk Mitigation_EVBB

  • Moduł 4: Ograniczanie ryzyka

    TYTUŁ

    Ograniczanie ryzyka

    SŁOWA KLUCZOWE (METATAG)

    •       Ograniczanie ryzyka

    •       Elastyczność

    •       Szkolenie zawodowe

    •       Ryzyka

    •       Identyfikacja

    •       Ocena

    •       Ustalanie priorytetów

    •       Strategie łagodzenia skutków

    •       Kontrole i środki zaradcze

    •       Monitoring

    •       Odpowiedzialność

    •       Komunikacja

    JĘZYK

    Angielski

    CELE / CELE / EFEKTY KSZTAŁCENIA

     

    Po ukończeniu tego modułu uczeń powinien być w stanie:

    LOut1: Dowieć się, czym jest ograniczanie ryzyka i dlaczego jest ważne w kształceniu i szkoleniu zawodowym.

    LOut2: Identyfikować, oceniać ryzyka w środowisku szkolenia zawodowego.

    LOut3: Twrzyć skuteczne plany i strategie zmniejszania ryzyka, które są ukierunkowane na praktyczną edukację i szkolenia.

    LOut4: Oceniać skuteczności środków ograniczających ryzyko i promowanie świadomej ryzyka i odpowiedzialnej kultury w instytucjach kształcenia i szkolenia zawodowego.

    SPIS TREŚCI W SKRÓCIE

     

    Moduł dotyczący ograniczania ryzyka dla personelu kształcenia i szkolenia zawodowego bada koncepcje, pomysły i procesy związane z ograniczaniem ryzyka i zarządzaniem nim. Moduł podkreśla znaczenie strategii ograniczania ryzyka w celu zapewnienia skutecznego wdrażania i kontynuacji programów kształcenia i szkolenia zawodowego. Rzuca światło na różne rodzaje zagrożeń i sposoby skutecznego radzenia sobie z nimi. Dodatkowo moduł oferuje zrozumienie strategii priorytetyzacji, a także strategii opracowywania planów ograniczania ryzyka. Treść jest opracowywana w taki sposób, aby wyposażyć uczestników w niezbędną wiedzę i umiejętności do zarządzania ryzykiem w środowisku kształcenia i szkolenia zawodowego.

     

    HASŁA SŁOWNIKOWE

    ·       Ograniczanie ryzyka: Zdolność do identyfikowania, oceny i ustalania priorytetów wszystkich rodzajów ryzyka i skąd mogą pochodzić, takich jak przyczyny naturalne, zmiany prawne lub niepewność w danym kontekście, oraz metody skutecznego radzenia sobie z ryzykiem.

    ·       Analiza / technika PESTEL: polityczna, ekonomiczna, społeczno-kulturowa, technologiczna, środowiskowa, legislacyjna

    ·       Analiza SWOT: mocne strony, słabe strony, szanse, zagrożenia

    BIBLIOGRAFIA I ŹRÓDŁA

     

    Lista referencji:

    ·       Burov, O., & Pinchuk, O. (2021). Rozszerzona rzeczywistość w cyfrowym uczeniu się: wpływ, szanse i ograniczanie ryzyka. Wymiar edukacyjny, 5, 144-160.

    ·       Cox, D. J., Plavnick, J. B., & Brodhead, M. T. (2020). Proponowany proces ograniczania ryzyka podczas pandemii COVID-19. Analiza zachowania w praktyce, 13, 299-305.

    ·       Menoni, S., & Margottini, C. (red.). (2011). Ryzyko wewnętrzne: strategia ograniczania zrównoważonego ryzyka. Springer Science & Business Media

    ·       Nundkumar, A. (2016). Zarządzanie ryzykiem: studium przypadku w technicznym i zawodowym kolegium kształcenia i szkolenia KwaZulu-Natal (praca doktorska).

    POWIĄZANE MATERIAŁY I LINK REFERENCYJNY (NP. FILMY Z YOUTUBE)

    Źródła zdjęć:

    ·       https://www.iirsm.org/news/practical-tools-identification-risk-and-opportunity 

    ·       https://www.iirsm.org/news/practical-tools-identification-risk-and-opportunity

    ·       https://www.researchgate.net/publication/275155519_Managing_e-Learning_Content_Development_Risks

    Źródła wideo:

    ·      

    ·      

    ·      

    Dodatkowe zasoby:

    Filmy:

    ·      

    ·      

    Szablony:

    ·       https://www.hse.gov.uk/simple-health-safety/risk/risk-assessment-template-and-examples.htm

    ·       https://www.smartsheet.com/content/risk-assessment-forms

     

     

    POWIĄZANE PPT

    Załącznik 1_entreVet_ Kod modułu – Mitigation_EVBB ryzyka